英国早教中心的教研活动(一)

2012-07-14 19:43:26来源于:六一儿童网 下载此教案 我要挑错 我要收藏

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导读:   作者:张慧莉 (长宁实验幼儿园) 今天上午我参加了up to 3’s的计划会议,类似我们平时的教研活动 。会议时间每周都一次,持续1个小时。


作者:张慧莉    (长宁实验幼儿园)

     今天上午我参加了up to 3’s的计划会议,类似我们平时的教研活动 。会议时间每周都一次,持续1个小时。主要的内容是:上周幼儿的活动情况以及本周将要如何开展有针对性的活动。每一位keyworker介绍自己的观察。如:mary 介绍emily的情况:“她从halfterm之后就不再使用尿布了,每次我提醒她就能够自己上厕所。她不喜欢洗手。”等情况。rebacca说:“lewis很喜欢在户外活动,现在他已经能够自己行走一段路了,也喜欢骑小车,两只脚蹬着地前行,他越来越有参与活动的自信。”sandy说:“nathan吃饭时总是喜欢乱跑,我们要好好地对他说吃完饭后再离开。我们要对他有更多的耐心,因为他是个有需要特别的孩子,他有自闭症,不喜欢说话。”关于每位孩子的表现,老师们都会做一个回顾,把自己观察到的东西与她人分享,其他的老师也会把她观察到的情况与大家作交流。这样就能够使班级里的每一位老师对孩子都比较了解,然后可以给予更为细致地观察与指导。

  然后大家定本周的活动计划以及children needs to do(孩子们要做的事)如:鼓励sheren参与活动,阅读自己的profile book 参加mark making等活动;提醒每位key worker 引导孩子关注自己的profile book 帮助他回顾自己的成长过程,并且更新孩子的档案。她们的一周计划主要是写下:每位老师本周负责那一部分的工作,什么时候换尿布,什么时候照顾孩子午餐,或者是什么时候和孩子一起做点心等。

  今天大家除了像以往介绍上周孩子们的情况以外,还特别提到了一个大家共同发现的问题:班级里新来的一个孩子,他总是喜欢推别人,老师对他说:“no pushing,stop please”可是话还没说完他又把同伴推倒,有他在的地方总是哭声一片。大家决定近期要有一位老师照顾在他身边,帮助他与同伴建立关系,并逐渐不再推人,学习听懂成人的话。Sandy一再强调:“虽然他给大家带来了一些麻烦,但是我们还是要以鼓励为主,当他听懂别人的劝阻时要及时表扬,告诉他:good listening ,well done 这样他就会学会辨别哪些是好事哪些是大家不希望发生的。”会议之后我就发现,大家都在努力地帮助他。他走到哪里,就有一位老师在他身边,当他有过分的举动时马上给予阻止。

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