大班语言征友启示

(原创)活动名称：征友启事（快乐阅读）

活动目标：

1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。  

2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。

活动准备：

1、两个“征友启事”的范例  

2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。  

3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。

活动过程：

1、 游戏“找朋友”

    1、 教师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏。

    2、 提问：刚才我们玩的是什么游戏？  每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么？（引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语）  可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢？（引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇）

2、 比较两个征友启事的不同

    （一）理解第一个征友启事

    1、教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。

    2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读。

    3、 教师和幼儿共同阅读。

    4、提问：征友启事中的“征友”是什么意思？  小牛犊想要找什么样的朋友？

    5、 听录音（征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事）提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了？为什么他们兴奋的走来又失望的离开？

    （二）、理解 第二张征友启事教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。提问：两张征友启事有什么不同？这回能找到朋友吗？为什么？

    理解故事内容

    1、 教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。

    2、 教师巡回指导，帮助个别幼儿指读。

    3、提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友？都有谁愿意做它的朋友？谁能陪它做什么？

    4、 讨论：通过这两次征友，

    5、 小牛犊懂得了一个道理，相信小朋友们也明白了这个道理，是什么呢？你们来说说？

    6、 教师小结：每个人都有自己的长处，我们在和朋友交往时应该多看到他的优点，这样我们就会有很多朋友。

3、 游戏“征友”

    1、请幼儿互相讨论、交流：你想找什么样的朋友呢？。

    2、请幼儿说说自己想找什么样的朋友？

    3、鼓励幼儿现场征友，把自己想找什么样的朋友说给其他人听，然后把自己找到的朋友请到前面来。

    4、幼儿和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索。