给所有孩子一个平等的机会

作者：  昌乐县府机关幼儿园 李丹丹

        孩子升中班后，我一直试着让孩子做一些力所能及的事，如发勺子、分碗、搬凳子等等。培养幼儿动手能力和生活自理能力，教育他们做一个爱劳动的好孩子。我总是让能力强、善表达、聪明伶俐的孩子做事，而很少请调皮的和默默无语的孩子做。这一次，我依旧请表现好的小朋友倒垃圾，忽然，看到性格内向的杨洪程轻声对我说：“小李老师，我也想倒垃圾。”我看了他一眼说：“每次吃饭最慢，上课从不举手，老师只让表现好的小朋友去？”我生硬的口吻，严肃的眼神，使杨洪程那纯净的眼睛充满了畏惧，继而蒙上了一层薄薄的水雾。

       吃饭时，杨洪程的神情，总在我脑海里出现，我感到自己错了。于是，我把杨洪程叫到身边，夸奖他是一个能干的好孩子，以后一定请他倒垃圾，他点点头，脸上露出欣慰的笑容。

      后来，杨洪程倒了一个星期的垃圾，特兴奋，还把这件事告诉爸爸妈妈，还说自己长大了，会帮老师做事情了。我发现，杨洪程比以前大胆活泼多了，上课偶尔也会举手发言了。

      现在想起来，真切地体会到不应该拒绝孩子想表现自己的请求。特别是对那些不善言谈，看起来似乎是不够聪明的孩子，我应该让他们从心里感到老师是信任他们的，认为他们是有能力的，我还应该努力创造条件，给他们充分表现的机会。