幼小衔接活动:整理小书包

2012-07-14 12:52:17来源于:六一儿童网 下载此教案 我要挑错 我要收藏

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导读: 上海市清河路幼儿园 吴桂香 设计思路:   幼小衔接一直是一个值得探讨的话题,特别是《上海


上海市清河路幼儿园  吴桂香

 

设计思路:

  幼小衔接一直是一个值得探讨的话题,特别是《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》(征求意见稿)的出台,更强调了幼小衔接的重要意义。
    上个学期开始,我们以激发兴趣、培养习惯为重点,有意识地开展了一系列幼小衔接的活动。在活动中,可以看出,我们的孩子对小学生活充满了好奇和向往,他们开始每天背上小书包上学,在书包中放入一些学习用品(书、写字本、铅笔盒等),但是,我们发现孩子的书包常常很零乱,没有整理的意识,而且常常丢三落四,可见孩子的自我服务、自我管理的能力是比较欠缺的。

 

    《指导意见》中的“活动目标”中特别提出加强孩子自我服务能力的培养要求,为此,我们在区角活动中特地创设了“整理小书包”这个内容,并投放了课程表、小学课本、铅笔盒等材料。活动中,孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了浓厚的兴趣。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节:第一部分是激发幼儿的兴趣,说说书包里该放些什么;第二部分是学看课程表;第三部分是学习整理书包。

 

活动目标:

1、学看课程表,尝试按课程表整理书包。
2、养成自我服务的意识,进一步萌发做小学生的愿望。

 

活动准备:

(1)展示幼儿带来的书包,让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。
(2)在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具,让幼儿自己动手整理。
(3)在区域中提供小学生的课本,让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。

2、教具、学具准备
小学生课本若干,课程表多媒体课件。

 

活动过程:
一、观察讨论:

(播PPT1)提问:(1)你看到了什么?喜欢谁?为什么?
讨论:书包里要放些什么呢?
(2)今天我们先来放课本?你们知道小学里有哪些课吗?书都要带吗?

 

二、学看课程表
1、(播PPT2):这是小学一年级的课程表,你能看懂吗?
分组讨论:
(1)课程表上有什么?
(2)小学生一天有几节课?上午几节,下午几节?都有什么课?
(3)还有什么问题?
(4)小结:原来整理书包是有学问的,看懂了就知道准备几本书了。

 

三、学习按课程表整理书包
1、做游戏:整理书包
(1)这里都有些什么课本?
(2)假如现在是星期一的晚上,请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)
(3)书包整理好了,你们是按星期几的课程表来整理的?

 小结:晚上整理书包时,说明这一天已经过去了,必须按第二天的课程表来进行整理。
(4)念念课程表,数数有几节课?你们准备了几本书?为什么7节课只有5本书?
(5)互相检查。

小结:有几节课不一定要带几本书,有的课是没有书的,相同的课只要带一套书,所以整理书包要看清楚课程表,不用多带也不能少带。

 

2、幼儿第二次整理书包。

这次不是做游戏了,真的要请你们整理书包了。

(1)假如现在是星期六的晚上,请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)

(2)星期一的书包什么时候要整理?

(3)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?

小结:星期日晚上一定要整理书包了,而且要仔细检查一遍要带的书本,还要记得把星期一要交的作业本放进去。

 

四、延伸活动:学习整理其他用品
  在区域中提供其他物品(水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)
讨论:你觉得这些物品该如何整理?为什么?让幼儿继续练习整理书包。

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