小班计算活动小熊分卡片

2012-07-14 12:01:40来源于:六一儿童网 下载此教案 我要挑错 我要收藏

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导读: 小班计算活动——小熊分卡片 班级:小一班 人数:35 教师:张雪 情况分析:   分类教学是小班第二学期的教学重点,又是


小班计算活动——小熊分卡片  
班级:小一班  人数:35  教师:张雪  
   
情况分析:  
  分类教学是小班第二学期的教学重点,又是较复杂、较抽象的一项数概念。对小班幼儿来讲,更是如此。而小班幼儿形象思维直觉行动性思维较突出,运用自己动手操作、探索来理解这一概念,相对较容易。本次活动的整个过程都穿插了一定的故事情节,调动幼儿积极性,让幼儿在“表演”中动手操作,让幼儿在“表演”中探索分类。  
一、活动目标:  
    1、让幼儿通过自己动手操作、探索、讨论等活动,初步掌握分类的概念和方法;  
2、让幼儿体验与他人一起动手操作、一起讨论的乐趣。  
二、重点与难点:  
  重点:理解分类的含义及方法。  
  难点:区分物体的特征(颜色、形状、名称)  
三、活动准备:  
  1、不同形状、颜色的图形卡片、动物作业卡片若干、水彩笔;  
  2、小熊头饰一个,熊妈妈头饰一个。”  
四、活动过程:  
1.  创设情境,引起兴趣:  
 (1)师戴上小熊头饰做小熊,手捧大量卡片,边讲边进教室:唉,这么多卡片,乱七八糟的,怎么办?作思考状,并请幼儿一起思考。“卡片全部混在一起,拿的时候多不方便啊!”让幼儿讨论“怎么办?”幼儿讨论完以后,教师小结,用一种办法:分类放好。  
 (2)怎么分——“这么多卡片,放在这乱糟糟不行,怎么放呢?怎样放以后看上去才整齐,用起来也方便。  
2.  幼儿操作活动(“大家都要帮助我,太好了!”)  
 (1)教师分发卡片,引导幼儿先观察:“好好看一看,这些卡片到底是什么样的?”  
 (2)在观察过卡片后,幼儿进行操作。摆弄卡片,经过自己的操作、探索找到分的方法。教师注意观察、随时注意指导,鼓励个别胆小幼儿,大胆去尝试,去操作;“这张卡片是什么颜色的,它和哪一张长得一样啊?… …”  
3.讨论理解(在幼儿基本找到分的方法后,组织幼儿进行讨论理解)  
  “太好了,我看到小朋友分的这么好,有的这样分,有的那样分,真开心!”  
 (1)先把自己分的方法告诉给旁边的小朋友听;  
  幼儿轻声与人交谈、讲述,师巡回倾听  
 (2)请个别幼儿讲述,大家一起听,并适当进行讨论、理解。  
  幼:我把红的放在这,绿的分在一起放在那  
  师与幼儿一起讨论:她是按什么分的?  
  师总结:把颜色相同的分在一起是按颜色分的  
  幼:我把方形的放在一起,圆形放在一起  
  师与幼儿一起讨论是按什么分的?  
  师总结:把形状相同的分在一起是按形状分的  
 (3)师与幼儿一起总结  
  分的时候,把相同的分在——起,可按不同的特征来分,如颜色、形状等。把相同特征的分在一起,并告知幼儿,这样分的活动叫分类活动。  
4、巩固操作  
  熊妈妈拿着又一叠作业卡片来了,“小熊,你们把这些卡片分得真整齐,让我在来考考你们吧!你们也要把它们理整齐哦。”(熊妈妈带来的是动物作业卡片)  
  妈妈走了,小熊与小朋友开始分卡片。  
 (1)一起观察,看看卡片与刚才的卡片是不是一样的?这些卡片上有什么?我们来帮它们找个好朋友怎么样?但是,这些小动物喜欢和它一样的小动物做好朋友。  
 (2)教师示范如何连线,让幼儿用手指跟着做。发水彩笔给幼儿操作,教师巡回观察、指导:“它叫什么名字啊?哦,它们的名字是一样的,我们该怎么连呢?”引导幼儿按名称分类  
五、结束活动  
  妈妈回来了,表扬小熊和小朋友:“你们分得真好,按不同特征分好了卡片,分类的本领真大。”  
  妈妈放好卡片,带小熊与幼儿一起出去做游戏。

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