中班数学:剥花生

2012-07-14 12:03:11来源于:六一儿童网 下载此教案 我要挑错 我要收藏

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导读: 上海崇明县江口幼儿园:倪进英 设计思路:   “有用的植物”这一主题活动的开展,经过了一段时间的探索,孩子们发现了植物的许多秘密,


上海崇明县江口幼儿园:倪进英
 
设计思路:

  “有用的植物”这一主题活动的开展,经过了一段时间的探索,孩子们发现了植物的许多秘密,特别在“绿色菜篮子”这个小主题中,正值秋季,更是一个收获的季节,作为农村的孩子,离幼儿的生活经验比较近,孩子们区别蔬菜的不同品种,了解蔬菜的品种越来越多。除了蔬菜,在菜地里孩子们也对其它农作物发生兴趣。花生就其中的一样,孩子们既熟悉又爱吃,于是我将这现成的实物教材牵引到本次主题活动中。

  为了进一步让孩子们去探索、发现花生的秘密,因此我预设了本次“剥花生”的活动。目的让幼儿在轻松愉快的活动氛围中,尝试学习用数字、符号来记录花生的数量,感知发现花生果里花生仁数量的不同。老师根据幼儿能力的不同,提出了不同层次的操作要求,使每个幼儿都能在原有的基础上得到提升。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣,并与同伴共同分享成功的快乐。

 

活动目标:

  1、感知花生的特征,知道花生中花生仁的数量是不同的。
  2、学习用数字、符号记录花生的数量。
  3、尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

 

活动准备:

  1、花生果每组一盘(提供的花生仁的数量不等)、每组一盒彩笔,两只空盘、小碗;记录纸人手一份。
  2、活动前洗净双手。

 

 

活动过程:[www.61boabao.com]

  1、以猜谜语的方式引出“花生”。
  谜语:麻房子,红帐子,里面住着白胖子。

  2、猜猜花生有几颗
  观察盘中的花生,说说它们有什么不同。
  你能猜对每颗花生里有几颗花生仁?选一颗花生,先猜猜里面的颗数,再剥开看看自己对了吗?

  3、讨论记录方法
  想一想怎样才能记清楚第一颗花生里有几颗花生仁?
  怎样记录?(师生共同讨论)

  4、探索体验[www.61boabao.com]
  幼儿剥花生并作记录。
  教师观察幼儿的操作行为并给予幼儿适当的指导。

  5、交流分享

  幼儿相互交流介绍自己的记录情况。
  与同伴共同分享、品尝花生。

 

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