“一课三议”头饰(数学)

2012-07-14 12:05:04来源于:六一儿童网 下载此教案 我要挑错 我要收藏

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导读: 活动名称 头饰(数学)执教者 王芳参加人员 吴丽娟、周洁、李英、陈卫锋、李桂芹活动情况记载李桂芹:。在活动中设计一个情节,来激发幼


活动名称 头饰(数学)
执教者 王芳
参加人员 吴丽娟、周洁、李英、陈卫锋、李桂芹
活动情况记载
李桂芹:。在活动中设计一个情节,来激发幼儿活动的兴趣。幼儿操作完给他们一个讲述的空间。
吴丽娟:为幼儿提供多样的活动材料。
周洁:在第二次活动时,让幼儿学会相互讲述。在操作时,注意培养幼儿的操作习惯。
李英:在活动结束时,让幼儿带上自己制作的头饰跳舞,体验成功的快乐!
第一次讨论
第一稿:
数学:头饰  (中班)
活动目标:            
1、  通过操作活动,发现并应用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。
2、  在操作活动时能主动、专心地进行操作活动,并讲述操作活动过程和结果。
3、  通过活动,激发幼儿按一定规律排序活动的兴趣,体验成功的快乐。
活动准备:
4、  头饰、各种形状、颜色的片片。
活动过程:
1、  教师戴着一条自制的头饰 出现在孩子们面前,让他们自己去发现这一饰物,从而激发他们自制项链的兴趣。
出示教师制作的头饰,你觉得怎么样?为什么漂亮?是怎样排序的?请一个幼儿示范。
小结:原来老师的头饰是用片片有规律的排队的,所以很漂亮,你们想不想也来装饰自己的头饰,老师也为你们准备各种片片,出示各种片片,讨论:你想怎样打扮你的头饰?(幼儿讲述并制作)
2、幼儿第一次操作
教师巡回观察
(1) 展示幼儿几位幼儿的头饰
(2) 讨论:哪个头饰最漂亮?为什么?请制作头饰的幼儿讲一讲你是怎么打扮的。哪个头饰不漂亮,为什么?
(3) 小结:这些漂亮的头饰是把这些图形宝宝有规律的排队的,有的按颜色规律、有的按形状、大小规律。
a)      幼儿第二次操作
你还想怎么打扮呢?请你把头饰翻过来打扮一下。
小结:请你把打扮好的头饰跟好朋友讲一讲。
小结:“我们的小手真能干,小脑袋真聪明,做出了这么漂亮的头饰。
活动延伸:把操作材料放入活动区,让幼儿操作。
大新中心幼儿园“一课三议”
活动记录      活动名称  头饰(数学)
执教者 王芳
参加人员 吴丽娟、周洁、李英、陈卫锋、李桂芹
活动情况记载
李桂芹:。在设计活动情节是,要布置教室环境,让幼儿有种参加舞会的气愤。
吴丽娟:幼儿活动的材料丰富一点。在活动中让幼儿表现成功的快乐!
周洁:幼儿讲述时,让幼儿学会相互讲述。在操作时,注意培养幼儿的操作习惯。
李英:在活动中,要激发幼儿的活动兴趣,幼儿在做头饰时,给幼儿提供不同的材料。
第二次讨论
第二稿:

数学:头饰  (中班)
活动目标:            

5、  通过操作活动,发现并应用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。
6、  在操作活动时能主动、专心地进行操作活动,并讲述操作活动过程和结果。
7、  通过活动,激发幼儿按一定规律排序活动的兴趣,体验成功的快乐。
活动准备:
8、  头饰、各种形状、颜色的片片。
活动过程:

2、  教师戴着一条自制的头饰 出现在孩子们面前,让他们自己去发现这一饰物,从而激发他们自制项链的兴趣。
今天,老师要带你们去参加一个舞会,但是我们要打扮一下自己,怎么打扮呢?(幼儿相互讨论并讲述)
出示教师制作的头饰,请一个幼儿示范。
小结:原来老师的头饰是用片片有规律的排队的,所以很漂亮,你们想不想也来装饰自己的头饰,老师也为你们准备各种片片,出示各种片片,讨论:你想怎样打扮你的头饰?(幼儿讲述并制作)
2、幼儿第一次操作
教师巡回观察

(4) 展示幼儿几位幼儿的头饰

(5) 讨论:哪个头饰最漂亮?为什么?请制作头饰的幼儿讲一讲你是怎么打扮的。哪个头饰不漂亮,为什么?
(6) 小结:这些漂亮的头饰是把这些图形宝宝有规律的排队的,有的按颜色规律、有的按形状、大小规律。
a)      幼儿第二次操作
你还想怎么打扮呢?请你把头饰翻过来打扮一下。
小结:请你把打扮好的头饰跟好朋友讲一讲。
b)      结束活动:〈欢乐舞〉
c)      小结:“我们的小手真能干,小脑袋真聪明,做出了这么漂亮的头饰,现在我们可以出发了,一起去参加舞会吧!

d)      活动延伸:把操作材料放入活动区,让幼儿操作。
大新中心幼儿园“一课三议”活动记录
活动名称 玩球(音乐)
执教者 王芳
参加人员 吴丽娟、周洁、李英、陈卫锋、李桂芹
活动情况记载
李桂芹:本次活动能选择幼儿熟悉喜欢的球来进行设计。幼儿能在轻松的活动中,完成教学目的。活动效果交好。吴丽娟:在活动中,幼儿的审美能力充分的表现出来了,语言表达能力较好。让幼儿动手、动脑、动口 。
周洁:幼儿讲述时,让幼儿学会相互讲述。在操作时,幼儿的操作习惯。
陈卫锋:幼儿的自主能力在活动中都体现出来了,幼儿活动兴趣较高,活动效果好,达到了制订的教学目的。

第三次讨论
第三稿:

数学:头饰  (中班)
活动目标:            
1、  过操作活动,发现并应用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。
2、  操作活动时能主动、专心地进行操作活动,并讲述操作活动过程和结果。
3、  过活动,激发幼儿按一定规律排序活动的兴趣,体验成功的快乐。
活动准备:
1、 饰、各种形状、颜色的片片。2、各种动物卡片
活动过程:
1、 师戴着一条自制的头饰 出现在孩子们面前,让他们自己去发现这一饰物,从而激发他们自制项链的兴趣。
今天,老师要带你们去参加一个舞会,但是我们要打扮一下自己,怎么打扮呢?(幼儿相互讨论并讲述)
出示教师制作的头饰,请一个幼儿示范。
小结:原来老师的头饰是用片片有规律的排队的,所以很漂亮,你们想不想也来装饰自己的头饰,老师也为你们准备各种片片,出示各种片片,讨论:你想怎样打扮你的头饰?(幼儿讲述并制作)
2、处事图形和动物。让幼儿认识它们。
2、幼儿第一次操作
教师巡回观察
(1)   示幼儿几位幼儿的头饰
(2)   论:哪个头饰最漂亮?为什么?请制作头饰的幼儿讲一讲你是怎么打扮的。哪个头饰不漂亮,为什么?
小结:这些漂亮的头饰是把这些图形宝宝有规律的排队的,有的按颜色规律、有的按形状、大小规律。
2、 幼儿第二次操作
你还想怎么打扮呢?请你把头饰翻过来打扮一下。
小结:请你把打扮好的头饰跟好朋友讲一讲。
a) 结束活动:〈欢乐舞〉
b)        小结:“我们的小手真能干,小脑袋真聪明,做出了这么漂亮的头饰,现在我们可以出发了,一起去参加舞会吧!
活动延伸:把操作材料放入活动区,让幼儿操作。

 

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